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湖州中小学教育 共有 301 个结果
  • 如何答好初中英语听力

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    1.先浏览一遍题干2.由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词,而录音中播放的是一个句子,所以要尽量从整体上理解句子,不要只顾听逐个单词,要在语境中确定选项。3.平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。4.注意区别句子中的同音词。..

    信息类别:中小学教育
    联系人:沈老师
  • 考试考砸了怎么办?

    “爸妈,高/中考我要是考砸了怎么办?”这个回答获赞无数孩子,你不久就要参加中/高考了,我只想和你说几句话,初三/高三你很忙,现在再不说,也许就失去机会了。我要告诉你,世界很大,考场很小;考试是个点,人..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 孩子对学习没兴趣怎么办

    有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然的就慢了。还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型,那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷,怎么让孩子感受到学习的乐趣..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 孩子沉迷于游戏的危害性

    垃圾快乐,危害堪比毒药仔细观察,你就会发现,那些爱玩游戏,刷视频,爱看电视剧,沉迷于垃圾快乐无法自拔的孩子,他们都有一个共同的特点:对能获得短期快感之外的事情,毫无兴趣。宝妈群里有一位妈妈说:“没有玩..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 初一语文的阅读解题技巧

    掌握丰富的词汇及必要的语法知识是提高阅读理解能力的先决条件,而了解文化差异及历史背景常常是十分重要的。因此,同学们应该对讲英语国家的风土人情及历史发展有一般的常识,同时对科普、科幻、天文、地理等都要有..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 如何去改善写作的方法

    针对如此现状,我校老师采取了以下办法:一、写前讨论,先说后写。确定题目以后,先让学生自由讨论,确定自己要写的内容,根据内容划分小组,展开讨论,先说后写,在说的过程中对学生进行指导,提高学生表达能力。二..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 初中数学点线角定论

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    1.同角或等角的余角相等2.过一点有且​‌‌只​‌‌​‌‌有‌‌‌‌一条直线和已知直线垂直..

    信息类别:中小学教育
    联系人:沈老师
  • 提高晚上学习效率的方法

    提高晚上学习效率的方法一旦进入,学生们都会开始争分夺秒的学习,晚上学习更是家常便饭,但是很多同学晚上花费大量时间学习效率却不高,学的太晚不仅容易走神还容易犯困,最主要的是会影响到第二天的学习,究竟提高..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 初二数字做大预习的关键性

    初二数学一定要提前做大预习:1、对于数学来说,初二这一年是关键年。初二数学所学的部分,占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏:三角形全等和它的三大转换,都要在初二全部讲完。..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 初中语文怎么提高阅读能力

    初中语文如何提高阅读能力第一,前面的题目都是基础题,重在平时的积累。当你上完一课之后,要把课本的生词,生字都用熟,一篇课文要上好几天,我想熟悉几个生词应该不是什么难事,正因为如此,好多人不重视,有的也..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 自信的孩子来自哪些家庭

    自信的孩子来自这几种家庭。1.陪伴的家庭一位作家曾经说过一个残忍的现实:“父母的保质期很短,只有10年。过了有效期任凭父母百般努力、拼命补偿,也无济于事。”现在越来越多智慧的父母已经意识到:陪伴,才是..

    信息类别:中小学教育
    联系人:杨老师
  • 初一下学期,数学学习必须重视的几个问题!

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    一、学习要有规划并且要坚持执行有的孩子初一上学习不是那么认真,感觉下学期要抓进了,所以家长准备各种辅导资料,准备在初一下“暴饮暴食”,而这时孩子压力也大,往往也就虎头蛇尾不能坚持下去了;在针对七下数学..

    信息类别:中小学教育
    联系人:名思徐老师
  • 名思一次函数

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    一次函数知识点总结暑假初二升初三哪里学?..

    信息类别:中小学教育
    联系人:名思徐老师
  • 初三物理浮力知识点

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    1.浮力产生的原因2.浮力方向总是竖直向上的3.阿基米德原理4.阿基米德原理公式..

    信息类别:中小学教育
    联系人:沈老师
  • 名思老师背诵课文有方法

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    课文背诵“六法”背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。其..

    信息类别:中小学教育
    联系人:吴老师